Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
Deze LesSnack gaat over de duurzaamheid van gerechten. De leerlingen onderzoeken wat eten duurzaam of minder duurzaam maakt. Ze leren dat dit met verschillende dingen te maken heeft, zoals: hoeveel plantaardige or dierlijke producten erin zitten, of ingrediënten seizoensgebonden zijn, hoe sterk voedsel bewerkt is en op welke manier het geproduceerd wordt.
In deze LesSnack zullen de leerlingen aan de slag gaan met extremen. Anders dan andere LesSnacks, zit bij deze een huiswerkopdracht voor de leerlingen om voorafgaand aan de les te doen, waarbij ze op landelijk niveau onderzoek doen naar veranderingen in temperatuur en neerslag. In de les bespreken de leerlingen vervolgens hun bevindingen en schalen
In deze LesSnack ontdekken leerlingen het verschil tussen biogas en waterstof op basis van reactiewarmte, atoomeconomie, eindigheid van grondstoffen, veroorzaakte CO2-uitstoot en efficiëntie van het energietransport. De ene helft van de klas maakt een LesSnack over biogas en de andere helft over waterstof, waarna de resultaten gedeeld worden en er klassikaal gediscussieerd kan worden over
In deze LesSnack leren leerlingen over framing, iets wat erg belangrijk is en vaak voorkomt in het publieke debat. Aan de hand van een korte huiswerkopdracht zullen leerlingen erachter komen wat framing is. In de les zullen ze vervolgens zelf een frame proberen te bedenken in kleine groepjes om hun vegetarische of niet-vegetarische gerecht te
Deze LesSnack gaat over de duurzaamheid van de producten die leerlingen consumeren. Anders dan andere LesSnacks, zit bij deze een huiswerkopdracht voor de leerlingen om voorafgaand aan de les te doen. De leerlingen zullen hierbij onderzoek doen over de duurzaamheid van een voedselproduct, waarbij ze worden aangespoord om actief na te denken over de impact
Klimaatonrechtvaardigheid is complexer dan het soms lijkt. Deze position walk is ontworpen om klimaatonrechtvaardigheid te kunnen ervaren. Leerlingen leven zich in in hoe verschillende mensen klimaatproblematiek en oplossingen anders ervaren. Misschien is de reflectie nog wel het belangrijkste onderdeel van deze les. Wat betekent het nu precies als jij een stap naar voren mag doen
Hoosbuien, droogte, overstromingen – dat het klimaat verandert, daarover zijn de meeste mensen het eens. Maar als het gaat over de oplossingen, lopen de meningen flink uiteen. Waarom is er zoveel verdeeldheid over het klimaatbeleid? En hoe kun je die verschillen begrijpen? In deze les maken leerlingen kennis met verschillende visies op de aanpak van
Het voeren van klimaatbeleid vraagt om het maken van lastige politieke keuzes. Daarbij stuiten politici vaak op weerstand van burgers of gemeenten. Politici zoeken daarom naar oplossingen met voldoende draagvlak. Steeds vaker wordt een klimaatburgerberaad genoemd als mogelijke oplossing. Maar wat is een burgerberaad precies en wat betekent het voor het functioneren van de democratie?
Dagcrème voor vrouwen, bier voor mannen. Reclames zitten vol met genderstereotypen. Hoe komen deze stereotypen tot stand? En, hoe zit het eigenlijk met genderstereotypen wanneer het gaat om duurzaam gedrag? Maak kennis met het ‘groene feminiene stereotype’.
De Klimaatzaak tegen Shell, de zaak van Urgenda tegen de Nederlandse staat en de Klimaseniorinnen die de Zwitserse staat aanklaagden wegens schending van mensenrechten. Steeds vaker zien we dat er klimaatrechtszaken aangespannen worden. Zijn ze ook effectief? En, wat zijn de gevolgen voor de rechtsstaat?