Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
In deze LesSnack vergelijken leerlingen (misleidende) grafieken met de gemiddelde temperatuur op aarde, afkomstig uit online bronnen over klimaatverandering. De een laat zien dat de temperatuur op aarde al heel lang gelijk blijft, de ander dat de temperatuur op aarde de afgelopen eeuw sterk is gestegen, en nog een ander dat het klimaat altijd al
In deze les onderzoeken leerlingen hoe duurzame keuzes en acties kunnen bijdragen de vermindering van de uitstoot van broeikasgassen. De les laat zien dat individuele en collectieve daden samen kunnen bijdragen aan een duurzamere samenleving. Leerlingen denken na over hun eigen gedrag, ondervragen elkaar naar maatregelen die ze al nemen, en verzinnen samen nieuwe maatregelen
“Hoe valt het opwarmen van de aarde te stoppen?” Dat is een vraag waar onderzoekers, overheden en burgers over de hele wereld zich mee bezighouden. In deze les leren leerlingen wat extreme hitte is en waarom dit een steeds groter probleem wordt door klimaatverandering. De termen mitigatie en adaptatie staan centraal, terwijl leerlingen zich inleven
In deze les maken leerlingen kennis met het begrip ecologische voetafdruk. Ze leren wat dit betekent en hoe hun eigen gedrag invloed heeft op de aarde. Door voorbeelden uit het dagelijks leven (zoals eten, reizen en wonen) ontdekken leerlingen hoeveel grondstoffen en energie nodig zijn om onze manier van leven mogelijk te maken. De les
In deze les gaan leerlingen onderzoeken hoe ecosystemen onder druk kunnen komen te staan en wat er gebeurt wanneer deze een kritische grens overschrijdt. De les laat zien dat kleine veranderingen grote, soms onomkeerbare gevolgen kunnen hebben voor natuur en samenleving. Leerlingen denken na over oorzaken, gevolgen en mogelijke oplossingen, en ontwikkelen zo een beter
Deze LesSnack gaat over de duurzaamheid van gerechten. De leerlingen onderzoeken wat eten duurzaam of minder duurzaam maakt. Ze leren dat dit met verschillende dingen te maken heeft, zoals: hoeveel plantaardige or dierlijke producten erin zitten, of ingrediënten seizoensgebonden zijn, hoe sterk voedsel bewerkt is en op welke manier het geproduceerd wordt.
In deze LesSnack zullen de leerlingen aan de slag gaan met extremen. Anders dan andere LesSnacks, zit bij deze een huiswerkopdracht voor de leerlingen om voorafgaand aan de les te doen, waarbij ze op landelijk niveau onderzoek doen naar veranderingen in temperatuur en neerslag. In de les bespreken de leerlingen vervolgens hun bevindingen en schalen
In deze LesSnack ontdekken leerlingen het verschil tussen biogas en waterstof op basis van reactiewarmte, atoomeconomie, eindigheid van grondstoffen, veroorzaakte CO2-uitstoot en efficiëntie van het energietransport. De ene helft van de klas maakt een LesSnack over biogas en de andere helft over waterstof, waarna de resultaten gedeeld worden en er klassikaal gediscussieerd kan worden over
In deze LesSnack leren leerlingen over framing-technieken, iets wat vaak voorkomt in het publieke debat. In de LesSnack zullen leerlingen drie framing-technieken leren: het gebruik van metaforen, selectieve feitelijke representatie en specifieke woordkeuze. Ze zullen bij drie verschillende tekstfragmenten het frame citeren, de framing techniek benoemen en de tegenovergestelde boodschap geven aan de hand van
In deze LesSnack leren leerlingen over framing, iets wat erg belangrijk is en vaak voorkomt in het publieke debat. Aan de hand van een korte huiswerkopdracht zullen leerlingen erachter komen wat framing is. In de les zullen ze vervolgens zelf een frame proberen te bedenken in kleine groepjes om hun vegetarische of niet-vegetarische gerecht te