Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
In deze korte werkvorm onderzoek je samen met leerlingen welke toekomstbeelden dominant zijn in de klas, in het bijzonder over klimaatverandering. En je voert het gesprek over hoeveel invloed we denken te hebben op het veranderen van deze toekomst. Ook bespreek je emoties die verbonden zijn met de verschillende toekomstbeelden. Via gerichte vragen kun je
In deze les onderzoeken leerlingen hoe een natuurbrand kan ontstaan en welke impact dit heeft op een ecosysteem. Ze ontdekken hoe menselijk handelen kan leiden tot grote verstoringen in de natuur en daardoor tot natuurbranden. De les maakt duidelijk dat ecosystemen kwetsbaar zijn. Daarnaast onderzoeken leerlingen met behulp van grafieken of de temperatuur de afgelopen
Hoewel broeikasgassen vaak in een negatief daglicht worden gezet, zijn ze ook essentieel om de temperatuur op aarde dragelijk te houden. Leerlingen berekenen in deze les hoe koud het zou zijn op aarde zonder broeikasgassen. Dit doen ze met behulp van verschillende formules, waarbij ze ontdekken hoeveel energie de zon uitstraalt, hoeveel zonnestraling er op
Waar gaat alle zon eigenlijk heen wanneer het in de atmosfeer aankomt? De aarde kent een bepaalde energiebalans, die leerlingen in deze les leren begrijpen. Leerlingen gaan rekenen met de zogenoemde albedo: het percentage zonnestraling dat aan de aardoppervlak wordt teruggekaatst. Hoe kan het dat sneeuw een andere albedo heeft dan bijvoorbeeld gras? En welke
Doordat de baan van de aarde rondom de zon varieert is de afstand tussen de aarde en de zon elk jaar een beetje anders. In deze les leren leerlingen deze schommelingen verklaren. Deze zogenoemde Milankovic-cycli is uitgezet in een grafiek, waardoor leerlingen conclusies kunnen trekken en vergelijkingen kunnen doen tussen CO2-concentraties, temperatuur, zonnestraling en isotopentelling.
Het pinguïneilandje South Georgia dreigde door de A-68 ijsberg volledig te worden vermorzeld. Gelukkig ging de ijsmassa uiteindelijk net langs het eiland en overleefde de twee miljoen pinguïns het. Maar hoe kan dit precies gebeuren en vindt dit vaker plaats? Leerlingen ontdekken dit in deze les. Daarnaast denken ze na over of menselijk handelen invloed
Amersfoort aan Zee klinkt misschien een beetje vreemd, maar als er niks aan onze dijken gaat gebeuren lijkt het werkelijkheid te kunnen worden. Dit komt omdat de zeespiegel langzaam stijgt, wat veroorzaakt wordt door verschillende factoren. Welke factoren precies leren leerlingen in deze les. Daarnaast berekenen ze hoeveel de zeespiegel per jaar stijgt en hoe
In deze LesSnack vergelijken leerlingen (misleidende) grafieken met de gemiddelde temperatuur op aarde, afkomstig uit online bronnen over klimaatverandering. De een laat zien dat de temperatuur op aarde al heel lang gelijk blijft, de ander dat de temperatuur op aarde de afgelopen eeuw sterk is gestegen, en nog een ander dat het klimaat altijd al
In deze LesSnack beschrijven leerlingen historische CO2 data met een lineair en een exponentieel verband. Door de verbanden te schetsen en te berekenen of de verbanden overeenkomen met ijskern-metingen bepalen leerlingen welk verband het beste is. Vervolgens berekenen ze wanneer we een temperatuurstijging van twee en vier graden bereiken als de trend in CO2 op
In deze LesSnack beschrijven leerlingen historische CO2 data met een lineair en een exponentieel verband. Door de verbanden te schetsen en te berekenen of de verbanden overeenkomen met ijskern-metingen bepalen leerlingen welk verband het beste is. Vervolgens berekenen ze wanneer we een temperatuurstijging van twee en vier graden bereiken als de trend in CO2 op