Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
Waar kwam de dodelijke ijsberg die de Titanic deed zinken vandaan? In deze les ontdekken leerlingen hoe dit soort ijsbergen kunnen ontstaan. En hoe kan het dat de bemanning van de Titanic de ijsberg niet heeft gezien? Dit komt onder andere doordat het grootste deel van de ijsberg zich meestal onder water bevindt. Maar waarom
Doordat de baan van de aarde rondom de zon varieert is de afstand tussen de aarde en de zon elk jaar een beetje anders. In deze les leren leerlingen deze schommelingen verklaren. Deze zogenoemde Milankovic-cycli is uitgezet in een grafiek, waardoor leerlingen conclusies kunnen trekken en vergelijkingen kunnen doen tussen CO2-concentraties, temperatuur, zonnestraling en isotopentelling.
Het pinguïneilandje South Georgia dreigde door de A-68 ijsberg volledig te worden vermorzeld. Gelukkig ging de ijsmassa uiteindelijk net langs het eiland en overleefde de twee miljoen pinguïns het. Maar hoe kan dit precies gebeuren en vindt dit vaker plaats? Leerlingen ontdekken dit in deze les. Daarnaast denken ze na over of menselijk handelen invloed
Dat zeewater zout is weten we waarschijnlijk allemaal doordat je wel eens per ongeluk een slokje hebt genomen tijdens het zwemmen. Op verschillende plekken is de zee dan ook zouter dan op andere. Maar wist je ook dat de zee vroeger zouter was dan nu? Door het oude zout van de bodem van de oceaan
In deze LesSnack voorspellen leerlingen de zeespiegelstijging in 2100. Tijdens een demopracticum zien ze dat de zeespiegel stijgt door het smelten van landijs en het uitzetten van zeewater, en niet door het smelten van zee-ijs. Door te rekenen met dichtheden, volumes en oppervlaktes vinden leerlingen de potentiële zeespiegelstijging als al het landijs smelt en het
In deze LesSnack vergelijken leerlingen (misleidende) grafieken met de gemiddelde temperatuur op aarde, afkomstig uit online bronnen over klimaatverandering. De een laat zien dat de temperatuur op aarde al heel lang gelijk blijft, de ander dat de temperatuur op aarde de afgelopen eeuw sterk is gestegen, en nog een ander dat het klimaat altijd al
In deze les onderzoeken leerlingen hoe duurzame keuzes en acties kunnen bijdragen de vermindering van de uitstoot van broeikasgassen. De les laat zien dat individuele en collectieve daden samen kunnen bijdragen aan een duurzamere samenleving. Leerlingen denken na over hun eigen gedrag, ondervragen elkaar naar maatregelen die ze al nemen, en verzinnen samen nieuwe maatregelen
“Hoe valt het opwarmen van de aarde te stoppen?” Dat is een vraag waar onderzoekers, overheden en burgers over de hele wereld zich mee bezighouden. In deze les leren leerlingen wat extreme hitte is en waarom dit een steeds groter probleem wordt door klimaatverandering. De termen mitigatie en adaptatie staan centraal, terwijl leerlingen zich inleven
In deze LesSnack zullen de leerlingen aan de slag gaan met extremen. Anders dan andere LesSnacks, zit bij deze een huiswerkopdracht voor de leerlingen om voorafgaand aan de les te doen, waarbij ze op landelijk niveau onderzoek doen naar veranderingen in temperatuur en neerslag. In de les bespreken de leerlingen vervolgens hun bevindingen en schalen
In deze LesSnack ontdekken leerlingen wat er met de stralingsenergie van de zon op aarde gebeurt aan de hand van de stralingsbalans. Ze voorspellen en berekenen dat bijna alle zonne-energie uiteindelijk wordt teruggezonden de ruimte in, conform de wet van behoud van energie. Vervolgens bekijken ze wat er gebeurd met de energie die achterblijft op