Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
In deze LesSnack voeren leerlingen een debat over het gebruik van ChatGPT. Nadat leerlingen hebben gereflecteerd op hun ChatGPT-gebruik en meer informatie hebben gelezen, zullen ze een debat voeren van minimaal 10 minuten. Dit doen ze aan de hand van minimaal drie argumenten en één weerlegging. Anders dan andere LesSnacks is deze voor een heel
In deze LesSnack ontdekken leerlingen het verschil tussen biogas en waterstof op basis van reactiewarmte, atoomeconomie, eindigheid van grondstoffen, veroorzaakte CO2-uitstoot en efficiëntie van het energietransport. De ene helft van de klas maakt een LesSnack over biogas en de andere helft over waterstof, waarna de resultaten gedeeld worden en er klassikaal gediscussieerd kan worden over
In deze LesSnack passen leerlingen hun kennis over kunststoffen op micro- en macroniveau toe om te verklaren waarom het recyclen van plastics zo complex is. Als voorbeeld wordt verpakkingsmateriaal van frikandelbroodjes in de supermarkt aangehaald. Vervolgens bedenken ze zelf oplossingen om verpakkingsmateriaal duurzamer te maken en downcyclen te voorkomen.
In deze LesSnack leren leerlingen waarom individuele klimaatacties géén druppel op een gloeiende plaat zijn. Vervolgens bedenken ze in groepjes acties om zelf klimaatverandering tegen te gaan, die ze rangschikken op haalbaarheid. Ze schrijven hun top drie op het bord in vier categorieën, waarna je dit klassikaal kunt bespreken.
In deze LesSnack voorspellen, berekenen en beargumenteren leerlingen hoeveel kilogram CO₂ ChatGPT jaarlijks uitstoot. De leerlingen voorspellen eerst of de CO₂-uitstoot van ChatGPT hoger of lager is dan dat van een Nederlands huishouden. Vervolgens berekenen ze hoeveel stroom ChatGPT per jaar verbruikt en hoeveel CO2 hierbij wordt uitgestoten, op basis van de energiemixen van drie
Wist jij dat wereldwijd een derde van ons voedsel wordt verspild? Het is een hoeveelheid voedsel die ook nog eens verantwoordelijk is voor zes procent van de totale uitstoot van broeikasgassen. In deze les duiken we het probleem van voedselverspilling in relatie tot klimaatverandering. Leerlingen koppelen de casus aan de stof van maatschappijwetenschappen.
Jaarlijks gooien we met z’n allen twee miljard kilo voedsel weg. Het is een hoeveelheid voedsel die ook nog eens verantwoordelijk is voor zes procent van de totale uitstoot van broeikasgassen. Om de klimaatdoelen voor 2030 te halen, moet deze uitstoot minimaal gehalveerd worden. Is het afschaffen van de THT-datum een oplossing?
Jaarlijks gooien we met z’n allen twee miljard kilo voedsel weg. Het is een hoeveelheid voedsel die ook nog eens verantwoordelijk is voor zes procent van de totale uitstoot van broeikasgassen. Om de klimaatdoelen voor 2030 te halen, moet deze uitstoot minimaal gehalveerd worden. Is het afschaffen van de THT-datum een oplossing voor voedselverspilling?
Jaarlijks gooien we met z’n allen twee miljard kilo voedsel weg. Het is een hoeveelheid voedsel die ook nog eens verantwoordelijk is voor zes procent van de totale uitstoot van broeikasgassen. Om de klimaatdoelen voor 2030 te halen, moet deze uitstoot minimaal gehalveerd worden. Hoe zijn we in deze wegwerpcultuur beland, maar vooral: hoe komen