Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
Het pinguïneilandje South Georgia dreigde door de A-68 ijsberg volledig te worden vermorzeld. Gelukkig ging de ijsmassa uiteindelijk net langs het eiland en overleefde de twee miljoen pinguïns het. Maar hoe kan dit precies gebeuren en vindt dit vaker plaats? Leerlingen ontdekken dit in deze les. Daarnaast denken ze na over of menselijk handelen invloed
Amersfoort aan Zee klinkt misschien een beetje vreemd, maar als er niks aan onze dijken gaat gebeuren lijkt het werkelijkheid te kunnen worden. Dit komt omdat de zeespiegel langzaam stijgt, wat veroorzaakt wordt door verschillende factoren. Welke factoren precies leren leerlingen in deze les. Daarnaast berekenen ze hoeveel de zeespiegel per jaar stijgt en hoe
Dat zeewater zout is weten we waarschijnlijk allemaal doordat je wel eens per ongeluk een slokje hebt genomen tijdens het zwemmen. Op verschillende plekken is de zee dan ook zouter dan op andere. Maar wist je ook dat de zee vroeger zouter was dan nu? Door het oude zout van de bodem van de oceaan
In deze les onderzoeken leerlingen de vraag: “Kunnen we vlees duurzaam produceren?“. Aan de hand van een informatieve tekst analyseren zij de gevolgen van de veehouderij. Leerlingen lezen het artikel vanuit twee tegenovergestelde perspectieven en vullen een argumentatietabel in. Ze vergelijken feiten en meningen en wegen argumenten af. De les stimuleert kritisch denken over duurzaamheid,
In deze LesSnack voorspellen leerlingen de zeespiegelstijging in 2100. Tijdens een demopracticum zien ze dat de zeespiegel stijgt door het smelten van landijs en het uitzetten van zeewater, en niet door het smelten van zee-ijs. Door te rekenen met dichtheden, volumes en oppervlaktes vinden leerlingen de potentiële zeespiegelstijging als al het landijs smelt en het
In deze LesSnack voeren leerlingen een debat over het gebruik van ChatGPT. Nadat leerlingen hebben gereflecteerd op hun ChatGPT-gebruik en meer informatie hebben gelezen, zullen ze een debat voeren van minimaal 10 minuten. Dit doen ze aan de hand van minimaal drie argumenten en één weerlegging. Anders dan andere LesSnacks is deze voor een heel
In deze LesSnack vergelijken leerlingen (misleidende) grafieken met de gemiddelde temperatuur op aarde, afkomstig uit online bronnen over klimaatverandering. De een laat zien dat de temperatuur op aarde al heel lang gelijk blijft, de ander dat de temperatuur op aarde de afgelopen eeuw sterk is gestegen, en nog een ander dat het klimaat altijd al
In deze LesSnack zullen de leerlingen aan de slag gaan met extremen. Anders dan andere LesSnacks, zit bij deze een huiswerkopdracht voor de leerlingen om voorafgaand aan de les te doen, waarbij ze op landelijk niveau onderzoek doen naar veranderingen in temperatuur en neerslag. In de les bespreken de leerlingen vervolgens hun bevindingen en schalen
In deze LesSnack ontdekken leerlingen het verschil tussen biogas en waterstof op basis van reactiewarmte, atoomeconomie, eindigheid van grondstoffen, veroorzaakte CO2-uitstoot en efficiëntie van het energietransport. De ene helft van de klas maakt een LesSnack over biogas en de andere helft over waterstof, waarna de resultaten gedeeld worden en er klassikaal gediscussieerd kan worden over
In deze LesSnack leren leerlingen over framing-technieken, iets wat vaak voorkomt in het publieke debat. In de LesSnack zullen leerlingen drie framing-technieken leren: het gebruik van metaforen, selectieve feitelijke representatie en specifieke woordkeuze. Ze zullen bij drie verschillende tekstfragmenten het frame citeren, de framing techniek benoemen en de tegenovergestelde boodschap geven aan de hand van