Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
In deze les beantwoorden leerlingen de vraag: veroorzaakt of versterkt menselijk handelen het ontstaan van zware bosbranden? Om bosbranden te voorkomen steken mensen soms gecontroleerd branden aan, maar is dit door de toenemende droogte nog wel veilig? Leerlingen onderzoeken de relatie tussen CO en CO2 in de lucht en het risico op en de gevolgen
In deze les onderzoeken leerlingen hoe een natuurbrand kan ontstaan en welke impact dit heeft op een ecosysteem. Ze ontdekken hoe menselijk handelen kan leiden tot grote verstoringen in de natuur en daardoor tot natuurbranden. De les maakt duidelijk dat ecosystemen kwetsbaar zijn. Daarnaast onderzoeken leerlingen met behulp van grafieken of de temperatuur de afgelopen
Zeedieren krijgen het steeds lastiger doordat het zuurstofgehalte in de zee behoorlijk afneemt. Soms met het gevolg dat massa’s vis happend naar adem sterft en op het strand beland. Er zijn verschillende processen betrokken bij deze verandering van het zeewater, welke leerlingen in deze les ontdekken. Ook worden leerlingen uitgedaagd op een oplossing te bedenken
Waar kwam de dodelijke ijsberg die de Titanic deed zinken vandaan? In deze les ontdekken leerlingen hoe dit soort ijsbergen kunnen ontstaan. En hoe kan het dat de bemanning van de Titanic de ijsberg niet heeft gezien? Dit komt onder andere doordat het grootste deel van de ijsberg zich meestal onder water bevindt. Maar waarom
Dat zeewater zout is weten we waarschijnlijk allemaal doordat je wel eens per ongeluk een slokje hebt genomen tijdens het zwemmen. Op verschillende plekken is de zee dan ook zouter dan op andere. Maar wist je ook dat de zee vroeger zouter was dan nu? Door het oude zout van de bodem van de oceaan
In deze les onderzoeken leerlingen hoe duurzame keuzes en acties kunnen bijdragen de vermindering van de uitstoot van broeikasgassen. De les laat zien dat individuele en collectieve daden samen kunnen bijdragen aan een duurzamere samenleving. Leerlingen denken na over hun eigen gedrag, ondervragen elkaar naar maatregelen die ze al nemen, en verzinnen samen nieuwe maatregelen
“Hoe valt het opwarmen van de aarde te stoppen?” Dat is een vraag waar onderzoekers, overheden en burgers over de hele wereld zich mee bezighouden. In deze les leren leerlingen wat extreme hitte is en waarom dit een steeds groter probleem wordt door klimaatverandering. De termen mitigatie en adaptatie staan centraal, terwijl leerlingen zich inleven
In deze les maken leerlingen kennis met het begrip ecologische voetafdruk. Ze leren wat dit betekent en hoe hun eigen gedrag invloed heeft op de aarde. Door voorbeelden uit het dagelijks leven (zoals eten, reizen en wonen) ontdekken leerlingen hoeveel grondstoffen en energie nodig zijn om onze manier van leven mogelijk te maken. De les
In deze les gaan leerlingen onderzoeken hoe ecosystemen onder druk kunnen komen te staan en wat er gebeurt wanneer deze een kritische grens overschrijdt. De les laat zien dat kleine veranderingen grote, soms onomkeerbare gevolgen kunnen hebben voor natuur en samenleving. Leerlingen denken na over oorzaken, gevolgen en mogelijke oplossingen, en ontwikkelen zo een beter
Deze LesSnack gaat over de duurzaamheid van gerechten. De leerlingen onderzoeken wat eten duurzaam of minder duurzaam maakt. Ze leren dat dit met verschillende dingen te maken heeft, zoals: hoeveel plantaardige or dierlijke producten erin zitten, of ingrediënten seizoensgebonden zijn, hoe sterk voedsel bewerkt is en op welke manier het geproduceerd wordt.