Klimaatwijzer is een initiatief van Universiteit Utrecht
Kant-en-klaar lesmateriaal over klimaatverandering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
In deze LesSnack verdiepen leerlingen zich in de invloed van de industriële revolutie op de moderne voedselvoorziening. Voorafgaand aan de les maken leerlingen een huiswerkopdracht waarin ze zich verdiepen in een korte beschrijving van de geschiedenis van één groente. Tijdens de les worden in groepjes verschillende groenten vergeleken, en wordt er een tijdlijn met gebeurtenissen
In deze LesSnack ontdekken leerlingen wat zeespiegelstijging door klimaatverandering betekent voor de kans op overstromingen in Nederland. Met behulp van een grafiek met de herhalingstijd van hoge waterstanden op logaritmische schaal bepalen ze de kans op kritieke waterstanden bij 0,5 en 1 meter zeespiegelstijging. Vervolgens berekenen ze de kans op deze zeespiegelstijgingen in 2100 op
In deze les onderzoeken leerlingen hoe maatschappelijke normen veranderen door de tijd heen aan de hand van een quiz en een sorteeropdracht. Centraal staat het inzicht dat wat mensen normaal vinden, kan veranderen in de tijd. Vaak hebben activisten gestreden voor dingen die we nu normaal vinden. Die verandering ging vaak in stappen, en er
De werkvorm heeft tot doel leerlingen te laten nadenken over hoe de toekomst eruit ziet in 2100 volgens de twee meest extreme IPCC scenario’s (“snelle ontwikkeling” en “duurzame ontwikkeling”). Denkend vanuit de toekomst maken leerlingen een museum met objecten uit het heden. Ze moeten voor ieder object een bijschrift maken.
De werkvorm heeft tot doel leerlingen te laten nadenken over hoe de toekomst er uitziet in 2100 volgens de twee meest extreme IPCC scenario’s: “snelle ontwikkeling” en “duurzame ontwikkeling”. Leerlingen bekijken objecten met bijschriften, en moeten bedenken in welke toekomst ze zijn aanbeland: die volgens scenario “snelle ontwikkeling” of volgens scenario “duurzame ontwikkeling”.
In vier lessen kijken leerlingen op het schaalniveau van Nederland naar ontwikkelingen rondom de thema’s wonen, energie, mobiliteit en natuur & landbouw. Nederland heeft grote opgaven voor de ruimte. Hoe gaan we dat allemaal doen in ons dichtbevolkte land? Een lessenserie over deze opgaven.
De veldwerkopdracht heeft tot doel leerlingen te laten nadenken over de dingen in de stad die ze waarderen, en na te laten denken over groene en circulaire oplossingen. Opdracht 1 (over natuur en klimaatadaptatie) kan in iedere bebouwde omgeving worden uitgevoerd, ook in een nieuwbouwwijk of een dorp. Opdracht 2 (over voedsel) kan het beste
In deze opdracht gaan de leerlingen vanuit een praktische, creatieve opdracht een positief, wenselijk toekomstbeeld van een plek in Nederland in 2050 schetsen. Ze nemen kennis van bestaande ideeën en scenario’s over de toekomst en vormen een eigen blik op de toekomst.
In deze werkvorm beschrijven leerlingen hoe hun leven eruit kan zien in 2050. Ze werken een van de vier scenario’s van het PBL uit tot een dagboekverhaal. Deze scenario’s laten zien hoe de maatschappij zich de komende decennia kan ontwikkelen. Vervolgens laat je ze hun verhalen uitwisselen en benadruk je de overeenkomsten en verschillen. Bespreek
In deze korte werkvorm onderzoek je samen met leerlingen welke toekomstbeelden dominant zijn in de klas, in het bijzonder over klimaatverandering. En je voert het gesprek over hoeveel invloed we denken te hebben op het veranderen van deze toekomst. Ook bespreek je emoties die verbonden zijn met de verschillende toekomstbeelden. Via gerichte vragen kun je